教基輕松學(xué)/教師招聘考試復習資料_事業(yè)單位招聘考試
- 18.《基礎教育課程改革綱要(試行)》之教師的培養和培訓、課程改革的組織與實(shí)施2024-05-27
- 17.《基礎教育課程改革綱要(試行)》之課程評價(jià)、課程管理2024-05-24
- 16.《基礎教育課程改革綱要(試行)》之教學(xué)過(guò)程、教材開(kāi)發(fā)與管理2024-05-23
- 15.《基礎教育課程改革綱要(試行)》之課程結構、課程標準2024-05-22
- 14.《基礎教育課程改革綱要(試行)》之課程改革的目標2024-05-21
- 13. 《預防未成年人犯罪法》之法律責任、附則2024-05-20
- 12. 《預防未成年人犯罪法》之對重新犯罪的預防2024-05-17
- 11. 《預防未成年人犯罪法》之對嚴重不良行為的矯治(第四十三條到第四十九條)2024-05-16
- 10.《預防未成年人犯罪法》 之對嚴重不良行為的矯治 (第三十八條到第四十二條)2024-05-15
- 09.《預防未成年人犯罪法》之對不良行為的干預2024-05-14
- 08.《預防未成年人犯罪法》之預防犯罪的教育2024-05-13
- 07.《預防未成年人犯罪法》之總則2024-05-10
- 06.《教師資格條例》之教師資格認定、罰則和附則2024-05-09
- 05.《教師資格條例》之總則、教師資格分類(lèi)與適用、教師資格條件和教師資格考試2024-05-08
- 04.課外活動(dòng)2024-05-07
- 03.教師心理特征與職業(yè)成長(cháng)的關(guān)系2024-05-06
- 02.教育的相對獨立性2024-04-30
- 01.個(gè)體身心發(fā)展的概述2024-04-29
- 127.課堂問(wèn)題行為的應對2024-04-26
- 126.課堂問(wèn)題行為2024-04-25
- 125.課堂紀律和課堂結構2024-04-24
- 124.課堂氣氛2024-04-23
- 123.課堂管理概述2024-04-22
- 122.教學(xué)目標設計2024-04-19
- 121.教學(xué)設計概述和教學(xué)策略設計2024-04-18
- 120. 教師心理健康之職業(yè)壓力與職業(yè)倦怠2024-04-17
- 119. 專(zhuān)家型教師與新手型教師的比較研究2024-04-16
- 118.教師成長(cháng)的方法之反思教學(xué)經(jīng)驗2024-04-15
- 117.教師發(fā)展途徑及成長(cháng)方法2024-04-12
- 116.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展概述2024-04-11
- 115.教師的行為特征2024-04-10
- 114.教師的人格特征2024-04-09
- 113.教師的認知特征2024-04-08
- 112.創(chuàng )造性的培養2024-04-03
- 111.創(chuàng )造性及其特征和影響創(chuàng )造性的因素2024-04-02
- 110. 影響問(wèn)題解決的主要因素(2)2024-04-01
- 109.影響問(wèn)題解決的主要因素(1)2024-03-29
- 108. 問(wèn)題解決的過(guò)程版本二2024-03-28
- 107.問(wèn)題解決的過(guò)程版本一2024-03-27
- 106. 問(wèn)題與問(wèn)題解決2024-03-26
- 105.影響態(tài)度與品德形成的因素及良好態(tài)度與品德的培養2024-03-25
- 104.態(tài)度與品德形成的一般過(guò)程2024-03-22
- 103.品德發(fā)展階段理論之科爾伯格的道德發(fā)展階段論(3)2024-03-21
- 102.品德發(fā)展階段理論之科爾伯格的道德發(fā)展階段論(2)2024-03-20
- 101.品德發(fā)展階段理論之科爾伯格的道德發(fā)展階段論(1)2024-03-19
- 100.品德發(fā)展階段理論之皮亞杰的道德發(fā)展階段論(2)2024-03-18
- 099.品德發(fā)展階段理論之皮亞杰的道德發(fā)展階段論(1)2024-03-15
- 098.態(tài)度與品德的實(shí)質(zhì)之品德的心理結構2024-03-14
- 097.態(tài)度與品德的實(shí)質(zhì)2024-03-13
- 096.心智技能的形成與培養之我國關(guān)于心智技能形成的理論2024-03-12
- 095.心智技能的形成與培養之國外關(guān)于心智技能形成的理論2024-03-11
- 094.操作技能形成的標志及培訓要求2024-03-08
- 093.操作技能的形成與培養之馮忠良操作技能理論2024-03-07
- 092. 操作技能的形成與培養之菲茨與波斯納的階段論2024-03-06
- 091.技能概述2024-03-05
- 090.陳述性知識學(xué)習的一般過(guò)程之知識的鞏固和應用2024-03-04
- 089.知識的理解之提高知識理解水平的措施2024-03-01
- 088.陳述性知識學(xué)習的一般過(guò)程之知識的理解2024-02-29
- 087.知識概述之知識的表征2024-02-28
- 086.知識的類(lèi)型之安德森的表述2024-02-27
- 085.知識概述之知識的類(lèi)型2024-02-26
- 084.學(xué)習策略的分類(lèi)之資源管理策略2024-02-23
- 083.學(xué)習策略的分類(lèi)之元認知策略2024-02-22
- 082.學(xué)習策略的分類(lèi)之認知策略的組織策略2024-02-21
- 081.學(xué)習策略的分類(lèi)之認知策略的精加工策略(2)2024-02-20
- 080.學(xué)習策略的分類(lèi)之認知策略的精加工策略(1)2024-02-19
- 079.學(xué)習策略的分類(lèi)之認知策略的復述策略2024-02-09
- 078. 學(xué)習策略的分類(lèi)之前兩個(gè)和學(xué)習策略訓練的原則2024-02-08
- 077. 學(xué)習策略的含義及特征2024-02-07
- 076.促進(jìn)學(xué)習遷移的教學(xué)2024-02-06
- 075.影響遷移的因素2024-02-05
- 074.現代遷移理論2024-02-02
- 073.早期遷移理論之形式經(jīng)驗類(lèi)化說(shuō)和關(guān)系轉化說(shuō)2024-02-01
- 072.早期遷移理論之形式訓練說(shuō)和共同要素說(shuō)2024-01-31
- 071.學(xué)習遷移的分類(lèi)之后兩組2024-01-30
- 070. 學(xué)習遷移的分類(lèi)之一般遷移和具體遷移2024-01-29
- 069. 學(xué)習遷移的分類(lèi)之水平遷移和垂直遷移2024-01-26
- 068. 學(xué)習遷移的定義和分類(lèi)之第一組和第二組2024-01-25
- 067.學(xué)習動(dòng)機理論之學(xué)習動(dòng)機的培養與激發(fā)2024-01-24
- 066.學(xué)習動(dòng)機理論之控制點(diǎn)理論和成就目標理論2024-01-23
- 065.學(xué)習動(dòng)機理論之自我價(jià)值理論2024-01-22
- 064.學(xué)習動(dòng)機理論之自我效能感理論2024-01-19
- 063.學(xué)習動(dòng)機理論之成敗歸因理論的歸因指導2024-01-18
- 062.學(xué)習動(dòng)機理論之成敗歸因理論2024-01-17
- 061.學(xué)習動(dòng)機理論之強化、需要層次和成就動(dòng)機理論2024-01-16
- 060.學(xué)習動(dòng)機的分類(lèi)之奧蘇貝爾成就動(dòng)機的分類(lèi)2024-01-15
- 059.學(xué)習動(dòng)機的分類(lèi)之一般分類(lèi)(2)2024-01-12
- 058.學(xué)習動(dòng)機的分類(lèi)之一般分類(lèi)(1)2024-01-11
- 057.學(xué)習動(dòng)機與學(xué)習效率的關(guān)系2024-01-10
- 056.學(xué)習動(dòng)機概述2024-01-09
- 055.羅杰斯的學(xué)習理論之教學(xué)觀(guān)和典型的教學(xué)模式2024-01-08
- 054.羅杰斯的學(xué)習理論之目標觀(guān)和有意義學(xué)習觀(guān)2024-01-05
- 053.人本主義學(xué)習理論之馬斯洛的學(xué)習理論2024-01-04
- 052.建構主義學(xué)習理論在教學(xué)中的運用2024-01-03
- 051.建構主義學(xué)習理論四大要素和對當前教育實(shí)踐的啟示2024-01-02
- 050.建構主義的基本觀(guān)點(diǎn)之學(xué)習觀(guān)和教學(xué)觀(guān)2023-12-29
- 049.建構主義的基本觀(guān)點(diǎn)之知識觀(guān)和學(xué)生觀(guān)2023-12-28
- 048.加涅學(xué)習水平分類(lèi)2023-12-27
- 047.學(xué)習的信息加工論觀(guān)點(diǎn)2023-12-26
- 046.奧蘇貝爾的有意義接受學(xué)習之組織學(xué)習的原則與策略2023-12-25