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      15.《基礎教育課程改革綱要(試行)》之課程結構、課程標準

      發(fā)布時(shí)間:2024-05-22 10:46:30
      考點(diǎn)導圖
      考點(diǎn)詳解

      本期教基輕松學(xué)的主題:《基礎教育課程改革綱要(試行)》之課程結構、課程標準

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      本期考點(diǎn):一般以單選、多選、判斷題備考。

      重點(diǎn)掌握以下內容:

      二、課程結構

      3、整體設置九年一貫的義務(wù)教育課程。小學(xué)階段以綜合課程為主。小學(xué)低年級開(kāi)設品德與生活、語(yǔ)文、數學(xué)、體育、藝術(shù)(或音樂(lè )、美術(shù))等課程;小學(xué)中高年級開(kāi)設品德與社會(huì )、語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、外語(yǔ)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育、藝術(shù)(或音樂(lè )、美術(shù))等課程。

      初中階段設置分科與綜合相結合的課程,主要包括思想品德、語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、科學(xué)(或物理、化學(xué)、生物)、歷史與社會(huì )(或歷史、地理)、體育與健康、藝術(shù)(或音樂(lè )、美術(shù))以及綜合實(shí)踐活動(dòng)。積極倡導各地選擇綜合課程。學(xué)校應努力創(chuàng )造條件開(kāi)設選修課程。在義務(wù)教育階段的語(yǔ)文、藝術(shù)、美術(shù)課中要加強寫(xiě)字教學(xué)。

      4、高中以分科課程為主。為使學(xué)生在普遍達到基本要求的前提下實(shí)現有個(gè)性的發(fā)展,課程標準應有不同水平的要求,在開(kāi)設必修課的同時(shí),設置豐富多樣的選修課程,開(kāi)設技術(shù)類(lèi)課程。積極試行學(xué)分制管理。

      5、從小學(xué)至高中設置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程,其內容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。強調學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,增強探究和創(chuàng )新意識,學(xué)習科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力。增進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系,培養學(xué)生的社會(huì )責任感。在課程的實(shí)施過(guò)程中,加強信息技術(shù)教育,培養學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,形成初步技術(shù)能力。

      6、農村中學(xué)課程要為當地社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展服務(wù),在達到國家課程基本要求的同時(shí),可根據現代農業(yè)發(fā)展和農村產(chǎn)業(yè)結構的調整因地制宜地設置符合當地需要的課程,深化"農科教相結合"和"三教統籌"等項改革,試行通過(guò)"綠色證書(shū)"教育及其他技術(shù)培訓獲得"雙證"的做法。城市普通中學(xué)也要逐步開(kāi)設職業(yè)技術(shù)課程。

      三、課程標準

      7、國家課程標準是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評估和考試命題的依據,是國家管理和評價(jià)課程的基礎。應體現國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的基本要求,規定各門(mén)課程的性質(zhì)、目標、內容框架,提出教學(xué)和評價(jià)建議。

      8、制定國家課程標準要依據各門(mén)課程的特點(diǎn),結合具體內容,加強德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性,對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義教育,加強中華民族優(yōu)良傳統、革命傳統教育和國防教育,加強思想品質(zhì)和道德教育,引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān);要倡導科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法,引導學(xué)生創(chuàng )新與實(shí)踐。

      9、幼兒園教育要依據幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規律,堅持保教結合和以游戲為基本活動(dòng)的原則,與家庭和社區密切配合,培養幼兒良好的行為習慣,保護和啟發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。義務(wù)教育課程標準應適應普及義務(wù)教育的要求,讓絕大多數學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都能夠達到,體現國家對公民素質(zhì)的基本要求,著(zhù)眼于培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力。普通高中課程標準應在堅持使學(xué)生普遍達到基本要求的前提下,有一定的層次性和選擇性,并開(kāi)設選修課程,以利于學(xué)生獲得更多的選擇和發(fā)展的機會(huì ),為培養學(xué)生的生存能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力打下良好的基礎。

      配套試題
      1.(單選題)我國新一輪的基礎教育課程改革倡導小學(xué)階段的課程類(lèi)型(  )。
      A.以分科課程為主
      B.以綜合課程為主
      C.以活動(dòng)課程為主
      D.以實(shí)踐課程為主​

       

      2.(單選題)當前,我國普通高中課程以(  )課程為主。
      A.綜合
      B.分科
      C.實(shí)踐
      D.理論

       

      3.(單選題)綜合實(shí)踐活動(dòng)是我國小學(xué)到高中的(  )。
      A.選修課
      B.必修課
      C.校本課程
      D.地方課程

       

      4.(多選題)義務(wù)教育課程標準應適應普及義務(wù)教育的要求(  )。
      A.讓絕大多數學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都能夠達到,體現國家對公民素質(zhì)的基本要求
      B.著(zhù)眼于培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力
      C.有一定的層次性和選擇性,并開(kāi)設選修課程
       

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