01.個(gè)體身心發(fā)展的概述

本期教基輕松學(xué)的主題：個(gè)體身心發(fā)展的概述

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本期考點(diǎn)：個(gè)體身心發(fā)展的概述，一般以單選、多選、判斷和填空題備考。

重點(diǎn)掌握以下內容：

一、個(gè)體身心發(fā)展的概念

個(gè)體身心發(fā)展是指作為復雜整體的個(gè)體，在從生命開(kāi)始到結束的全部人生過(guò)程中不斷發(fā)生變化的過(guò)程，特別是指個(gè)體的身心特點(diǎn)向積極方面變化的過(guò)程。這是人各方面的潛在力量不斷轉化為現實(shí)個(gè)性的過(guò)程。人的發(fā)展是整體性發(fā)展，大體上可以分為三個(gè)方面，分別是，生理發(fā)展、心理發(fā)展和社會(huì )性發(fā)展。

1、生理發(fā)展

生理發(fā)展包括機體的正常發(fā)育，體質(zhì)的不斷增強，神經(jīng)、運動(dòng)、生殖等系統的生理功能的逐步完善。

2、心理發(fā)展

心理發(fā)展包括感覺(jué)、知覺(jué)、注意、記憶、思維、想象、言語(yǔ)等認知的發(fā)展，需要、 興趣、情感、意志等意向的形成，能力、氣質(zhì)、性格等個(gè)性的完善。

3、社會(huì )性發(fā)展

社會(huì )性發(fā)展包括社會(huì )經(jīng)驗和文化知識的掌握，社會(huì )關(guān)系和行為規范的習得，使人不斷社會(huì )化、提高社會(huì )性，發(fā)展成為具有社會(huì )意識、人生態(tài)度和實(shí)踐能力的現實(shí)的社會(huì )個(gè)體，成為能夠適應并促進(jìn)社會(huì )發(fā)展的人。

二、個(gè)體身心發(fā)展的特殊性

1、個(gè)體身心發(fā)展是在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中實(shí)現的

人是社會(huì )的人，人是在一定的社會(huì )環(huán)境中發(fā)展的。在社會(huì )環(huán)境下，存在著(zhù)各種人類(lèi)的創(chuàng )造物和創(chuàng )造性工具，個(gè)體只有通過(guò)社會(huì )實(shí)踐才能掌握它們。同樣地，個(gè)體也只有通過(guò)社會(huì )實(shí)踐才能與社會(huì )環(huán)境中不同性質(zhì)的各類(lèi)群體發(fā)生不同程度的聯(lián)系，從而實(shí)現自身的生存與發(fā)展，即個(gè)體的成長(cháng)最終要在社會(huì )實(shí)踐中實(shí)現。因此，我們要充分認識社會(huì )實(shí)踐在人的身心發(fā)展中的重要作用，在教育過(guò)程中，要加強學(xué)校與社會(huì )實(shí)踐的聯(lián)系，重視學(xué)校教育活動(dòng)的社會(huì )意義，重視學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，并創(chuàng )設條件引導學(xué)生積極參與。

2、個(gè)體身心發(fā)展具有能動(dòng)性

人具有認識和改造外部世界的能力，同時(shí)，人還有認識和改造自己的能力，在個(gè)體的發(fā)展過(guò)程中，人不僅能認識客觀(guān)環(huán)境，而且還能夠通過(guò)改造客觀(guān)環(huán)境以促進(jìn)自身的發(fā)展，造就是人的主觀(guān)能動(dòng)性，它是個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)力。人的能動(dòng)性能否較好的發(fā)揮，是一個(gè)人的發(fā)展能否達到較高水平的重要因素。教師在學(xué)校教育活動(dòng)中，必須對學(xué)生的潛在能力給予充分的信任，必須對發(fā)展主體自我意識在其發(fā)展中的價(jià)值有清醒的認識。

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